SORU BANKASI Filtrele

Öğrenme ve Öğretme Süreçleri Ünite / Modül Soruları


Soru 41

Öğretmenin öğrencileriyle birlikte araştırıp-öğrendiği ve böylece öğrencinin bilgiyi yapılandırmasına, oluşturmasına, yorumlamasına ve geliştirmesine katkı sağlandığı öğrenme yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Yapılandırmacı öğrenme B) Bireysel öğrenme
C) Probleme dayalı öğrenme D) Bilişsel öğrenme
E) Proje tabanlı öğrenme

Soru 42

Yapılandırmacı öğrenme, deneyime bağlı anlam oluşturma sürecidir ve bu süreçte öğrenci aktiftir. Anlam oluşturan öğretmen değil, öğrencidir.

Bu süreçte öğretmene düşen görev nedir?

A) Öğrencilerin öğrenme çıktılarını örgütleyerek bireysel öğrenmeyi teşvik etmek
B) Öğrencilerin üst düzey düşünme becerilerini geliştirmek
C) Öğrencilerin kişisel gelişimleri yoluyla öğrenmeyi öğretmek
D) Bilişsel ve duyusal gelişim özelliklerini ön plana çıkararak deneyim kazandırmak
E) Yaparak ve yaşayarak öğrenme teknikleriyle gelişimlerini desteklemek

Soru 43

Dönüt, öğrenciye yaptığı bir davranışın sonucu ile ilgili bilgi vermektir. "Düzeltme" ise yanlışların ve öğrenme eksikliklerinin giderilmesi işlemidir. Dönüt ve düzeltme, bir sınıftaki öğretim hizmetinin niteliğini ve öğrenme düzeyini belirleyen en önemli öge olarak kabul edilir.

Aşağıdaki ifadelerden hangisi bir dönüt ifadesidir?

A) Biraz bekle B) Sabırlı ol
C) Evet ama eksik D) Zil çalmak üzere
E) Daha çok çalışmalısın

Soru 44

Bir davranışın ortaya çıkma olasılığını artıran uyarıcılara “pekiştireç” denir.

Aşağıdakilerden hangisi öğretmen tarafından verilebilecek pekiştireçlerdendir?

A) Aferin sana B) İşte bu olmadı
C) Ha gayret D) Dikkat et
E) Eh işte

Soru 45

İpucu: Öğrenme sürecinde öğrenciyi harekete geçiren, istenilen davranışın yapılmasına yardımcı olan mesajlardır.

Aşağıdakilerden hangisi Ankara ile ilgili öğrenciye yöneltilen bir sorunun cevaplandırılmasında ipucu olarak değerlendirilemez?

A) Türkiye´nin başkentidir
B) İç Anadolu Bölgesinde yer alır
C) Hani TBMM varya
D) İyi bir şehirdir
E) 06

Soru 46

Öğrenci Niteliği: Öğrencinin sürecin başında taşıması gereken özellikler olarak özetlenebilir.

Aşağıdakilerden hangisi öğrenme sürecinde öğrenci niteliği olarak değerlendirilemez?

A) Dinleme becerisi B) Problem çözme becerisi
C) Okuduğunu anlama D) Akademik öz güven
E) İpucu ve pekiştirme

Soru 47

Aşağıdakilerden hangisi tam öğrenme stratejisinde öğretim hizmetinin niteliğini etkileyen unsurlardandır?

A) Dinleme becerisi B) Öğrenci katılımı
C) Problem çözme becerisi D) Akademik öz güven
E) İlgi ve tutum

Soru 48

Tam öğrenmenin giriş (öğrenci niteliği) ve gelişme (öğretim hizmetinin niteliği) kısmı bağımsız değişken olarak adlandırılırken sonuç (öğrenme ürünleri) kısmı bağımlı değişken olarak adlandırılmaktadır.

Aşağıdakilerden hangisi bu teoriye göre bağımsız değişken olarak nitelendirilemez?

A) Dinleme becerisi B) Ön koşul bilgiler
C) Bilgi, beceri ve yetenekler D) Öğrenme hızı
E) Öğrenci katılımı

Soru 49

Tam öğrenmenin giriş (öğrenci niteliği) ve gelişme (öğretim hizmetinin niteliği) kısmı bağımsız değişken olarak adlandırılırken sonuç (öğrenme ürünleri) kısmı bağımlı değişken olarak adlandırılmaktadır.

Aşağıdakilerden hangisi bu teoriye göre bağımsız değişken olarak nitelendirilebilir?

A) Okuduğunu anlama B) Öğrenme düzeyi
C) Öğrenme hızı D) Kendine güven
E) Kavrama, analiz ve sentez

Soru 50

Millî Eğitim Bakanlığının başlattığı proje ile köy okulları, köy yaşam merkezlerine dönüştürülüyor. Bu sayede sadece okul binası olarak kullanılan köy okulları; hem öğrencilerin hem yetişkinlerin yıl boyunca faydalanabilecekleri, çeşitli kurslara katılabilecekleri, atölyelerden ve kütüphanelerden yararlanabilecekleri merkezler hâline getiriliyor. Öğrenciler derslerde öğrendiklerini bu yaşam merkezlerindeki ortamlarda uygulama fırsatı bulabilecek, yaşam merkezinden faydalanan yetişkinlerle deneyimlerini paylaşabilecekler. Böylece daha kalıcı ve etkili öğrenmeler sağlanmış olacak.

Bu parçada aşağıdaki öğretim ilkelerinden hangisine yönelik özellikler vurgulanmaktadır?

A) Bilinenden bilinmeyene
B) Somuttan soyuta
C) Ekonomiklik
D) Yaparak yaşayarak öğrenme
E) Güncellik

Soru 51

İnsan davranışlarını genel olarak üç gruba ayırmak mümkündür: Doğuştan gelen davranışlar, geçici davranışlar ve öğrenme ürünü olan davranışlar.

Aşağıdakilerden hangisi öğrenme ürünü olan bir davranıştır?

A) Rüzgârlı havada bir çocuğun gözlerinin yaşarması
B) Ayağına diken batan birinin irkilmesi
C) Sıcak tencereye dokunan çocuğun elini hemen çekmesi
D) Koşu yapan sporcunun terlemesi
E) Ders zili çaldığında öğrencilerin sınıfa yönelmesi

Soru 52

Yapılan bilimsel araştırmalara göre öğretmenlerin derslere zamanında girmesinin, dış görünüşlerine özen göstermesinin ve birbiriyle olumlu ilişkiler geliştirmesinin öğrencilerin okul kurallarına uymasına, okula karşı olumlu tutum geliştirmesine katkıda bulunduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Bu parçada sözü edilen durum aşağıdaki program türlerinden hangisinin kapsamındadır?

A) ResmîB) EkstraC) Örtük
D) İhmal edilenE) Desteklenen

Soru 53

Proje tabanlı öğretim yaklaşımına göre öğretim sürecindeki proje tasarıları; günlük yaşamla ilişkili, üst düzey zihinsel becerileri destekleyen, farklı kaynakları kullanmaya imkân sağlayan ve bilimsel yönteme dayanan yapıda olmalıdır. Öğrenciler proje tasarılarına uygun bir dizi etkinlik sonunda ortaya bir ürün koymalıdır.

Buna göre, aşağıdaki ürünlerden hangisinin oluşturulma sürecinin, proje tabanlı öğretim yaklaşımının öğretim hedeflerine katkısının daha az olması beklenir?

A) Çöp kokusunu engelleyen çöp kutusu
B) Bozulmuş yumurtayı ayrıştırabilen bir araç
C) Dil gelişimine katkı sağlayan oyuncak
D) Daha az su tüketen bir sulama sistemi
E) Uzaya gönderilen astronotların biyografileri

Soru 54

Geri bildirimler, içerik açısından sınırlı veya ayrıntılı olarak verilebilir. Ayrıntılı geri bildirimlerin, düzeltme ve yönlendirmeleri içermesi sebebiyle, sınırlı geri bildirime göre öğrenmeye katkısının daha fazla olması beklenir.

Buna göre, aşağıdaki geri bildirim ifadelerinden hangisinin öğrenmeye katkısının daha az olması beklenir?

A) Denklemi doğru kurmuşsun ama işlem önceliği kurallarını gözden kaçırmışsın.
B) Kâğıdın baştan sona yanlışlarla doluydu, biraz daha çalışmalısın.
C) Paragrafların arasında anlam bağı zayıf kalmış, birkaç cümleyle bu bağı güçlendirmelisin.
D) Gitara gereğinden fazla odaklanıyorsun, dikkatini biraz da parçanın sözlerine vermelisin.
E) Topu sürerken başını biraz daha kaldırırsan daha isabetli paslar atabilirsin.

Soru 55

Dersinizde teknolojik ve bilimsel gelişmelere yer vermek istiyorsanız kesinlikle üzerinde durmanız gereken kavramlar var: Sanal gerçeklik, yapay zekâ, uzay araştırmaları gibi. Etkinliğini yitirmiş, bilim dünyasının odağından uzaklaşmış çalışmalarla öğrencilerin ilgisini çekemeyeceğiniz gibi vizyonunu da genişletemezsiniz. Elektrikli arabalar yaygınlaşırken buharlı motorlara dönmek ister misiniz?

Bu parçada önemi vurgulanan öğretim ilkesi aşağıdakilerden hangisidir?

A) Yaparak yaşayarak öğrenme
B) Ekonomiklik
C) Güncellik
D) Açıklık
E) Bütünlük

Soru 56

Bloom´un “Öğrenemeyen öğrenci yoktur, öğretemeyen öğretmen vardır.” sözü hangi öğretim stratejisi için söylenmiştir.

A) Tam öğrenme stratejisi
B) Buluş yoluyla öğretim stratejisi
C) Sunuş yoluyla öğretim stratejisi
D) Araştırma-inceleme yoluyla öğretim stratejisi
E) Uygulama yoluyla öğretim stratejisi

Soru 57
  1. Öğrenci Niteliği
  2. Öğretmen niteliği
  3. Öğretim Hizmetinin Niteliği
  4. Öğrenme Ürünleri
  5. Sınıf ortamı

Yukarıda verilenlerden hangileri tam öğrenme stratejisinin 3 temel değişkenidir?

A) 1, 2 ve 3B) 1, 3 ve 4C) 2, 3 ve 5
D) 3, 4 ve 5E) 1, 2  ve 5

Soru 58

Öğretim stratejileri incelendiğinde MEB tarafından benimsenen öğretim stratejisi hangisidir?

A) Tam öğrenme stratejisi
B) Buluş yoluyla öğretim
C) Sunuş yoluyla öğretim
D) Araştırma-inceleme yoluyla öğretim
E) Uygulama yoluyla öğretim

Soru 59

Maliyeti yüksek, zaman alır, kalabalık sınıflarda uygulanması zor, ön koşul öğrenmeleri eksik olan öğrencilerde uygulanması zor, her yaş ve her hedef düzeyi için uygun değildir; öğretmen sınıf yönetiminde zorluk yaşayabilir.

Yukarıda sakıncaları verilen öğretim stratejisi hangisidir?

A) Buluş yoluyla öğretim
B) Sunuş yoluyla öğretim
C) Kişisel gelişim stratejisi
D) Araştırma-inceleme yoluyla öğretim
E) Tam öğrenme stratejisi

Soru 60

Öğrencilerin bilimsel, problem çözme, yaratıcı, eleştirel gibi üst düzey düşünme becerisini kazanmalarını sağlar, Üst düzey hedeflerde kullanılır. İletişim, sorumluk alma, kaynaklara ulaşma becerisi kazandırır.

Yukarıda sayılan faydalar hangi öğretim stratesinde daha kolay elde edilebilir?

A) Tam öğrenme
B) Buluş yoluyla öğretim
C) Sunuş yoluyla öğretim
D) Araştırma-inceleme yoluyla öğretim
E) Stratejik düşünme
Seçilen
Soru
Sayısı
0
123456...8
8 Sayfada Toplam 149 soru listeleniyor