SınavMatik - Baş Öğretmenlik - Ölçme ve Değerlendirme - Uzman ve Baş Öğretmenlik

Soru 1

Bir öğretmenin sınavda uyguladığı aşağıdaki kurallardan hangisi ölçme kuralı olamaz?

A) Testlerin puanlanmasında yanlış cevaplarla cevapsız sorulara hiç puan verilmez?

B) Sınav süresi 40 dakikadır.

C) Her yazım hatasından 3 puan kırılır.

D) İki dönem notlarının toplamı 80 olan öğrenci sınıfını geçer.

E) Testteki her soru 5 puan değerindedir.

Soru 2

Bir öğretmen, öğrencilerinin sınıf geçme notlarını yazılı sınav, sözlü sınav ve ödevlerden aldıkları puanların aritmetik ortalamasını hesaplayarak belirlemenin sakıncalı olacağını düşünmekte ve bu puanları belirli ölçülere göre ağırlıklandırarak birleştirmek istemektedir. Bu öğretmen, puanları ağırlıklandırmada ölçme araçlarının,

I. geçerlik ve güvenirlikleri
II. puanlarının frekans dağılımı
III. ölçtükleri özelliklerin kapsamı
IV. Ölçtükleri özelliklerin önemi
V. öğrenci beklentilerini karşılama düzeyi.

Özelliklerinden hangilerini dikkate almalıdır?

A) I ve II

B) III ve IV

C) I, II ve IV

D) I, III ve IV

E) III, IV ve V

Soru 3

Eğitim ortamında öğrenmeleri değerlendirmek amacıyla öğrenci puanlarını karşılaştırmaya ihtiyaç duyulabilmektedir. Ancak, bu puanlar üzerinde herhangi bir işlem yapmadan karşılaştırmak, eğitimcilerin hatalı kararlar almalarına neden olabilir.

Bu tür hatalı kararları önlemek için puanları karşılaştırmada izlenmesi gereken yol aşağıdakilerden hangisidir?

A) Puanlarla birlikte öğrencilerin beklentilerini de belirleme

B) Ölçme işlemlerinin alanda uzmanlaşmış kişiler tarafından yapılmasını sağlama

C) Ölçme araçlarından alınan ham puanları standart puanlara dönüştürme

D) Puanlamalarda gelişmiş ölçeklerden yararlanma

E) Kapsam geçerliği sağlanmış ölçme araçları kullanma

Soru 4

Öğrencilerin deney düzeneği tasarlama ve uygulama becerilerini ölçmek isteyen bir fen bilgisi öğretmeni, aşağıdaki destekleyici değerlendirme yaklaşımlarından hangisini kullanmalıdır?

A) Öz değerlendirme

B) Performans değerlendirme

C) Yazılı yoklama

D) Sözlü sınav

E) Öğrenci ürün dosyası (portfolyo) değerlendirme

Soru 5

Ölçme aracının uygulanması
Ölçme kuralının belirlenmesi
Ölçülmek istenen niteliklerin belirlenmesi
Sayı ve sembolle ifade edilmesi
Ölçme aracının hazırlanması

Yukarıda karışık olarak verilmiş ölçme işlemi aşamalarının doğru sıralanmış hali hangi seçenekte verilmiştir?

A) 2-3-1-5-4

B) 4-2-1-5-3

C) 1-5-2-4-3

D) 3-5-4-1-2

E) 3-5-2-1-4

Soru 6

PIRLS eğitim araştırmaları kaç yılda bir yapılmaktadır?

A) 1

B) 2

C) 3

D) 4

E) 5

Soru 7

Bir okuldaki matematik öğretmenleri dönem sonu sınavını ortak sınav olarak uygulamaya karar vermişlerdir. Sınavda yer alacak açık uçlu soruları birlikte hazırlayarak öğrencilerin yanıtlarını birlikte değerlendirmişlerdir. Ancak öğrencilerin sorulara verdikleri yanıtları değerlendirirken aynı öğrenciye, aynı soru için tüm öğretmenlerin birbirinden farklı puanlar verdiği görülmüştür.

Puanlamada meydana gelen bu farklılığı ortadan kaldırmak için aşağıdakilerden hangisinin yapılması daha uygundur?

A) Sınavı öğrencilere yeniden uygulamak

B) Değerlendirmeye ayrılan süreyi uzatmak

C) Soruları değerlendirirken ayrıntılı bir puanlama anahtarı kullanmak

D) Puanlama farklılığı olan soruları değerlendirme dışı bırakmak

E) Tüm soruları tek bir öğretmenin değerlendirmesini sağlamak

Soru 8

Bu dönem vize ve final sınavlarını ellişer soruluk çoktan seçmeli testler ile gerçekleştirdim. Bazı meslektaşlarım açık uçlu sorular kullanmadığım için beni eleştirdi. Evet, açık uçlu sorular öğrenci hakkında daha fazla bilgi sağlayabilir ancak benim 588 tane öğrencim var. Açık uçlu sorulardan oluşan bir sınavı tamamen okuyup notları girmem ne kadar sürerdi kestiremiyorum.

Bu parçada çoktan seçmeli testin hangi özelliğinden dolayı tercih edildiği vurgulanmaktadır?

A) Geçerlik		B) Güvenirlik
C) Kullanışlılık		D) Madde güçlüğü
E) Madde ayırt ediciliği

Soru 9

Öğrencilerin bir konudaki başarı düzeyini belirlemek isteyen bir öğretmen, aşağıdaki testlerden hangisini kullanırsa öznel bir puanlama yapma olasılığı daha yüksektir?

A) Uzun yanıtlı		B) Çoktan seçmeli
C) Doğru/Yanlış		D) Eşleştirme
E) Kısa yanıtlı

Soru 10

Bazı özellikler doğrudan gözlenemez ve bu sebeple göstergesi olduğu kabul edilen davranışlar aracılığıyla dolaylı olarak ölçülebilir. Bazı özellikler ise herhangi bir göstergeye gerek kalmadan doğrudan ölçülebilir.

Buna göre, aşağıdakilerden hangisi doğrudan ölçülebilen bir özelliktir?

A) Bilimsel araştırmaya karşı tutum

B) Yazılı sınavlara yönelik kaygı

C) Matematiksel akıl yürütme becerisi

D) Lise öğrencilerinin öz yeterlik algıları

E) Bir okuldaki öğretmen sayısı

Soru 11

Aşağıdakilerden hangisi Türkiye´nin eğitimdeki uzak hedeflerindendir?

A) Avrupa birliğine girmek

B) Gerekli bilgi ve donanıma sahip olmak

C) Muassır medeniyetler seviyesine ulaşmak

D) Ekonomide ilk 10 içerisine girmek

E) %100 okur yazarlık oranına ulaşmak

Soru 12

"Toplumun bireylerden beklediği görev ve sorumluluklar doğrultusunda gerekli bilgi ve donanıma sahip olmak" Eğitimde hangi hedefi göstermektedir?

A) Uzak hedef

B) Genel hedef

C) Özel hedef

D) Güncel hedef

E) Kazanım

Soru 13

Aşağıdakilerden hangisi bilgi ve iletişim çağı öncesi sanayi toplumlarında eğitimde görülen özelliklerdendir?

A) Her şeyi bilen öğretmen

B) Grupla çalışma

C) Rehberlik eden öğretmen

D) Yaparak-yaşayarak öğrenme

E) Bireysel araştırma

Soru 14

Aşağıdakilerden hangisi bilgi ve iletişim çağında eğitim dönüşümünde görülen temel özelliklerdendir?

A) Sınıflarda eğitim

B) Her şeyi bilen öğretmen

C) Pasif öğrenme

D) Yaparak-yaşayarak öğrenme

E) Sabit içerik

Soru 15

Aşağıdakilerden hangisi Dünya Ekonomik Forumuna göre çalışanların 2025 yılında sahip olması gereken temel becerilerden birisi değildir?

A) Analitik düşünme ve yenilik

B) Karmaşık problem çözme

C) Etkin öğrenme ve öğrenme stratejileri

D) Eleştirel düşünme ve analiz

E) Finansal okur yazarlık

Soru 16

Aşağıdakilerden hangisi Dünya Ekonomik Forumuna göre çalışanların 2025 yılında sahip olması gereken temel becerilerden birisidir?

A) Liderlik ve sosyal etki

B) Sosyal medayayı etkin kullanma

C) Finansal okur yazarlık

D) Bilişsel düşünme ve devinim

E) Pisikomotor becerilerde olağan üstü gelişim

Soru 17

21. yüzyılda değişen eğitim anlayaşının temel nedeni aşağıdakilerden hangisidir?

A) PISA, TIMSS ve PIRLS gibi ölçme sistemlerinde istenilen başarının ancak kaliteli eğitimle sağlanabileceğinin anlaşılması

B) Eğitimin ekonomik büyümeye katkısının sayısal olarak ortaya konulması

C) Dünya Ekonomik Forumunda eğitim süreçlerine verilecek desteklerle küresel kalkınmanın hedeflenmesi

D) İhtiyaç duyulan insan gücünün ancak nitelikli eğitimle karşılanabileceğinin anlaşılması

E) Eğitimciler tarafından makro ekonomiyi ve gelecek ekonomi perspektiflerini ele alan değerlendirmelerde eğitime vurgu yapılması

Soru 18

21. yy eğitim felsefesinde ölçme ve değerlendirmeden beklenen fayda aşağıdakilerden hangisiyle daha iyi ifade edilmiştir?

A) Eğitimde hedeflenen, bireylere kazandırılacak olan yeni davranışların ölçülmesi ve değerlendirilmesi

B) Eğitim ve öğretim ortamlarının yeniden tasarlanması ve denetleme biçimlerinin geliştirilmesi

C) PISA, TIMSS ve PIRLS gibi dünyanın en geniş çaplı uluslararası eğitim ölçme sistemlerinde yüksek başarı

D) KPSS, YKS ve LGS gibi merkezi sınav sistemlerinde objektif değerlendirme ölçeklerinin geliştirilmesi

E) Ölçme değerlendirmede karmaşılıktan uzaklaşarak sadeleştirilmiş ve anlaşılır objektif değerlendirme kriterleri sunulması

Soru 19

Aşağıdakilerden hangisi ölçme kavramını doğru olarak açıklamaktadır?

A) Ölçülen özellik hakkında karar alabilmek / yargıya varabilmek / değerlendirme yapabilmek için dayanak alınan referans noktasıdır

B) Ölçülen nitelik hakkında karar verme / yargıda bulunma işlemidir

C) Bir nesnenin miktarı, boyutları, kütlesi ve yapısı hakkında bilgi almak için yapılan teknik bir çalışmadır

D) Sınavın değerlendirilmesi sürecidir

E) Belirli bir özelliği gözlemleyerek o özelliğe sayı, sembol ya da sıfat adı verme işlemidir

Soru 20

Aşağıdakilerden hangisi ölçüt kavramını doğru olarak açıklamaktadır?

A) Ölçülen özellik hakkında karar alabilmek / yargıya varabilmek / değerlendirme yapabilmek için dayanak alınan referanstır.

B) Bir ölçme sonucunu en az bir ölçüte vurarak ölçülen nitelik hakkında karar verme / yargıda bulunma işlemidir

C) Bir nesnenin miktarı, boyutları, kütlesi ve yapısı hakkında bilgi almak için yapılan teknik bir çalışmadır

D) Eğitimde başarının değerlendirilmesi için yapılan yazılı, sözlü sınav sistemleridir

E) Belirli bir özelliği gözlemleyerek o özelliğe sayı, sembol ya da sıfat adı verme işlemidir

İÇERİK SAYFALARI

DİĞER SAYFALAR:

SINIFLARA GÖRE İÇERİKLER

MİSAFİRLER:

Baş Öğretmenlik / Ölçme ve Değerlendirme Soruları