Okul öncesi eğitim kurumlarında şarkı nota ile öğretilir.
Ses dinleme çalışmalarında çocukların sesleri ayırt etmeleri amaçlanır.
Yaratıcı dans etkinliklerinde çocuklar etkinlik için zorlanmamalıdır.
Müzik saatini uygulamadan önce sınıf ve araç-gereç önceden hazırlanmalıdır.
Çocuklar yere sopayla vurmaktan hoşlanırlar.
Ritm araçları yapımı güç araçlardır.Bu sebeple yalnızca satın alınarak elde edilir.
Marakas olarak en çok tercih edilen su kabağından yapılmış olanıdır.
Zil değişik boy ve şekilde yapılabilir.
Ritm araçları üflemeli çalgılardır.
Müzik eğitimi, çocuklara bazı kavramların ve değerlerin kazandırılmasında oldukça etkili bir yoldur.
Doğumdan sonra müzik eğitimi; bebeklik döneminde dinletilen müzikler, ona söylenen ninniler, tekerlemeler, çıngıraklar ve marakaslarla başlar.
Ses dinleme ve ayırt etme çalışmalarında çocuklara dinletilebilecek sesleri; müzikal sesler, kaba sesler, konuşma sesleri olarak üç grupta toplayabiliriz.
Şarkılar çocuklara tümevarım yöntemiyle öğretilmelidir. Şarkılar uzun ve öğrenmesi zor ise tümdengelim yöntemi kullanılabilir.
Müzik etkinliği içinde uygulanan yaratıcı dans çalışmalarında çocukların taklide ve tekrara düşmemeleri için 5-6 dakikalık süre yeterlidir.
Bir olayın, bir konunun, bir durumun söz, jest ve mimikler yoluyla canlandırılmasına dramatizasyon denir.
Müzik dinleme çalışmaları sadece müzik etkinliği kapsamında yapılmalıdır.
Tef, zilli ya da ortası deri kaplı olabilir.
Piyano, okul öncesi eğitim kurumlarında kullanılan bir ritim aletidir.
Marakasların içine boncuk, pirinç, fasulye, küçük taş parçaları, küçük ziller konulabilir.
Kastanyet, küçükten büyüğe doğru yan yana sıralanmış tahta düzlemlerinden oluşan bir ritim aletidir.
