I. Müziğin sözsüz ya da çocuğun anlamayacağı bir dilde olmasına dikkat edilmelidir.II. Müziğin temposu çok hızlı ya da çok yavaş olmalıdır.III. Farklı tarzlardaki ve farklı çalgılarla çalınan sözsüz müziklere yer verilebilir.IV. Kullanılan müzik canlı ya da kayıttan olabilir.
Yaratıcı dans çalışmaları için müzik seçerken dikkat edilmesi gerekenlerle ilgili yukarıda verilenlerden hangileri doğrudur?
I. Süreleri kısa olmalı, çocukları çok yormamalıdır.II. Provalar eğitim öğretimi aksatmayacak düzeyde yapılmalıdır.III. Eğitim içerikli ve çocuk merkezli olmalıdır.IV. Kullanılacak kostümler çocukların yaş ve gelişimine uygun olmalıdır.
Rontların uygulanmasıyla ilgili yukarıda verilenlerden hangileri doğrudur?
Aşağıdaki müzik aletlerinden hangisi okul öncesi müzik etkinliklerinde kullanılan ritim aletlerinden değildir?
Orff metodunun temelini aşağıdaki çalışmalardan hangisi oluşturmaktadır?
Aşağıdakilerden hangisi ezgisiz vurmalı Orff çalgısı değildir?
Aşağıdakilerden hangisi Orff eğitiminin aşamalarından değildir?
Orff metodunda çocukların yeni bir şeyler ürettiği aşama aşağıdakilerden hangisidir?
Müzik eğitimi, çocuklara bazı kavramların ve değerlerin kazandırılmasında oldukça etkili bir yoldur.
Doğumdan sonra müzik eğitimi; bebeklik döneminde dinletilen müzikler, ona söylenen ninniler, tekerlemeler, çıngıraklar ve marakaslarla başlar.
Ses dinleme ve ayırt etme çalışmalarında çocuklara dinletilebilecek sesleri; müzikal sesler, kaba sesler, konuşma sesleri olarak üç grupta toplayabiliriz.
Şarkılar çocuklara tümevarım yöntemiyle öğretilmelidir. Şarkılar uzun ve öğrenmesi zor ise tümdengelim yöntemi kullanılabilir.
Müzik etkinliği içinde uygulanan yaratıcı dans çalışmalarında çocukların taklide ve tekrara düşmemeleri için 5-6 dakikalık süre yeterlidir.
Bir olayın, bir konunun, bir durumun söz, jest ve mimikler yoluyla canlandırılmasına dramatizasyon denir.
Müzik dinleme çalışmaları sadece müzik etkinliği kapsamında yapılmalıdır.
Tef, zilli ya da ortası deri kaplı olabilir.
Piyano, okul öncesi eğitim kurumlarında kullanılan bir ritim aletidir.
Marakasların içine boncuk, pirinç, fasulye, küçük taş parçaları, küçük ziller konulabilir.
Kastanyet, küçükten büyüğe doğru yan yana sıralanmış tahta düzlemlerinden oluşan bir ritim aletidir.
Okul öncesi eğitimde Orff yöntemi sadece müzik etkinliklerinde kullanılabilir.
Ritim çalışmalarında vücudun kullanılması, ilerleyen süreçte ritim araçlarının kullanılmasını kolaylaştırmaktadır.
