Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâlı ve özel yetenekli çocukların eğitiminde kullanılacak materyallerin özelliklerinden değildir?
Üstün zekâlı ve özel yetenekli bireylerin kendilerine benzer bireylerle birlikte çalışmaları için uzun veya kısa süreli uygulanan öğretim yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?
Türkiye’de üstün zekâlı ve özel yetenekli çocukların belirlenmesi ve yönlendirilmesi için Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü tarafından kurulmuş eğitim merkezi aşağıdakilerden hangisidir?
Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâlı ve özel yetenekli öğrencilerin eğitsel değerlendirme süreci aşamalarından değildir?
Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâlı ve özel yetenekli bireylerin kişilik özelliklerinden değildir?
“Vücutlarını aktif kullanabilirler. Hız, kuvvet, koordinasyon ve denge gibi motor becerilerde yüksek performansa sahiptirler. Cimnastik, yüzme, atletizm ve dans gibi farklı motor yetenek gerektiren alanların birinde veya birkaçında yeteneklidirler.”
Yukarıda özellikleri verilen temel yetenek alanı aşağıdakilerden hangisidir?
Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâlı ve özel yetenekli bireylerin aşırı duyarlılık gösterdiği alanlardan biri değildir?
Türkiye nüfusunun yüzde kaçı normal zekâ düzeyine sahiptir?
Üç boyutlu bir nesnenin şekil ve görüntülerini kavrayabilen, harita üzerindeki konumu kolayca hayal edebilen bir kişi çoklu zekâ türlerinden hangisine sahiptir?
IQ puanları ve zekâ düzeyleri tablosuna göre 111-125 puan alan bir birey hangi zekâ düzeyine sahiptir?
Üstün zekâlı ve özel yetenekli bireyler her konuda ön yargılara sahiptir.
Özel yetenekli bireyler özel yetişmiş personel tarafından eğitilir.
Çoklu zekâ kuramına göre her insan yalnızca bir zekâ alanına ait özellikleri taşır.
Özel yetenekli bireyler çevrelerindeki olaylara karşı aşırı duyarlıdır.
Tuhaf yetenekli bireyler doktorluk mesleğine yatkındır.
Özel yetenekli çocukların arkadaşları arasında popüler olması sosyal gelişim özelliklerinden biridir.
Mantıksal zekâ, toplumda çok fazla değer verilen bir yetenek alanı değildir.
Zekâ, bireyin gerek sorunları çözerken gerek çevreye uyum sağlarken var olan tüm yetenek ve becerilerini kullanması ile ortaya çıkan düzeydir.
Üstün zekâ/ yetenekli çocuğa yardımcı olmanın bir başka yolu da her sorunun tek bir doğru yanıtının olmadığı gerçeğini çocukla paylaşmaktır.
Pandomim çalışmaları, çocukların sözcük kullanmadan fikirlerini hareketler, mimikler ve bazen de sesler ilave ederek ifade etmesi gözlem yeteneklerinin artmasına ve çevresindeki kişilerin hareketlerine daha duyarlı olmalarına imkan verir.
